APORTES DE LA IMAGEN EN LA FORMACIÓN DOCENTE

Está basado en un escrito de Inés Dussel que plantea principalmente que la imagen es algo más que una representación icónica suelta, es una práctica social que se apoya en esa representación pero depende del contexto social, indivudual y colectivo.
También se explicita la diferencia entre ver y saber, entre imagen y verdad, y entre atender y aprender.Además de su influencia en el cine y la fotografía. 

PROSOCIALIDAD

PRESENTACIÓN DE LA PROSOCIALIDAD DE ROBERTO ROCHE. EN LA MISMA SE PLANTEA LA DEFINICIÓN, LOS BENEFICIOS Y BENEFICIADOS DE LAS CONDUCTAS PROSOCIALES Y LAS CATEGORÍAS Y VENTAJAS DE LAS MISMAS.

MEDIOS MASIVOS Y LA ESCUELA

En esta presentación de Lenguaje Digital y Audiovisual nos basamos en un escrito de Eva Da Porta que plantea como influyen los medios de comunicación en la escuela y como aprovechar este recurso para educar. Es un llamado a conciencia, para analizar y tener una postura crítica sobre lo que se "ve" en las casas y como impactan en los niños y adultos.

MI PROYECTO DE VIDA

Este proyecto de vida lo trabajé desde la asignatura de pedagogía y debía exponer en el quién soy, mi educación personal (natural, interioridad y vocación), mis inspiraciones y mis gustos. También mis momentos significativos, mi visión y mi misión, mis fortalezas, amenazas y debilidades, entre otras cosas.
Está abordado desde el libro: "Educación y proyecto de vida" donde se plantea que "El hombre no sólo es el único ser de la tierra capaz de proyectos, sino que él mismo es proyecto".

     

EL CONDUCTISMO

EL CONDUCTISMO ES UNA CORRIENTE PSICOLÓGICA QUE SE ORIGINÓ EN LAS PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XX, Y SUS PRINCIPALES REPRESENTANTES SON WATSON, PAVLOV Y SKINNER.
BASICAMENTE ESTE PARADIGMA SE CENTRA EN LA CONDUCTA DESPLAZANDO LOS ESTUDIOS DE LA CONCIENCIA Y LOS PROCESOS MENTALES. EL MÉTODO CIENTÍFICO QUE UTILIZA ES EL EXPERIMENTAL Y SUS DOS UNIDADES DE ANÁLISIS SON: EL ESTÍMULO Y LA RESPUESTA.
A CONTINUACIÓN SE DETALLARÁ MAS SOBRE ESTA CORRIENTE Y SUS INFLUENCIAS EN LA EDUCACIÓN.

CONDUCTISMO